中职学校机械制图教学中CAD实际应用

　随着国家经济社会发展水平不断提升，机械制造行业发展规模不断扩大，对机械制造相关方面的技术人才需求量不断增大。对于中职院校而言，加强机械制图专业教学管理，不断提升学生机械制图水平，掌握更多的CAD技术方法，有助于不断提升实践技能，更好地胜任未来岗位要求。
一、中职学校机械制图教学中CAD教学现状与存在的问题研究
目前在中职学校机械制图教学中，对CAD技术教学方面的重视程度越来越高，教师也在积极探索创新开展CAD技术教学的新方法，取得了一定的成效。但是总体上看目前在CAD教学活动中依然存在一些问题，具体表现在:
(1)整体CAD课程体系设置系统性不强。CAD课程教学本身是一门技术性非常强的专业学科，涉及到数控技术、计算机仿真技术、图形学以及计算机信息集成技术等多学科的内容，既要注重理论基础知识教学，又强调实践训练。但是目前对于中职院校而言，在开展CAD教学时依然比较注重理论教学，在整体课程体系设计方面没有强调系统性和实用性，课程设置往往是按照专业纵向进行划分，在学科横向联系和渗透方面探索不够，从而影响整体教学成效。
(2)教学模式比较单一，课程体系与学生技能训练缺乏紧密的联系。一方面目前在CAD课程教学方法，教师的教学方法比较局限，主要是由机电专业相关教师开展基础知识讲述，由于CAD课程教学内容比较庞杂，所以教师在讲述过程中往往比较注重进度，忽视了学生的实际基础，没有结合学生的需求和新课标的要求科学安排教学内容，没有将理论和实践充分结合起来进行拓展训练和应用，影响教学效果。另一方面课程体系没有充分体现时代性，CAD技术随着时代发展和科技水平不断提升，相应的理论也在不断丰富，所以课程体系的设计应当体现与时俱进的原则，在不断完善相应的理论体系，引进更多先进理念的基础上，还要紧密结合时代发展，充分引入计算机与信息技术等，才能更好地提高学生的综合实践水平和应用创新能力。
(3)课程教学与市场需求缺乏紧密联系，硬件软件设施配置不足。机械制图教学中开展CAD教学，不仅要考虑新课标要求、学生实际，还需要充分和市场形势结合起来，因为学生未来将要走上工作岗位，到企业进行就业的。目前在CAD教学方面课程安排没有和市场需求紧密结合起来，对企业在技术方面的要求缺乏深入研究，在学校训练基地建设，硬件和软件设施经费保障方面投入力度不够，从而影响学生实践操作的积极性，不利于提升学生动手操作水平。
二、提高中职学校机械制图教学中CAD教学水平的具体对策
(1)整合机械制图与CAD教学目标，完善丰富教学内容。一方面要紧密结合中职学校机械制图教学目标，并联系CAD教学基础要求，将两者进行目标融合，从提升学生读图识图的角度出发，引导学生循序掌握机械制图基础知识，并通过结合CAD制图软件的方式来激发学生的学习兴趣，构建三维视图模型，提升学生思维能力和水平。另一方面要不断丰富机械制图与CAD教学内容，将两者进行渗透，教师可以对学生对机械制图等方面的学习需求、兴趣等进行了解，学生往往更喜欢制图操作，所以教师在课堂上让学生多进行CAD技术训练，鼓励他们结合自己的理解和掌握的基本知识进行相关的模型绘制和构建，在操作过程中学会应用机械绘图理论来进行指导和总结分析，从而更好地掌握相关的使用方法。
(2)积极运用多媒体技术等，不断提高整体思维意识和应用能力。在开展CAD教学中，单纯地依靠理论讲述学生往往很难进行理解，教师可以借助多媒体信息技术，积极搜集相关的网络资源，并结合教学重点引入微课视频、播放多媒体短片等方式完整地进行CAD某一技术或者理论的演示，让学生直观地进行观看、分析，并结合自己的兴趣和所学的知识进行理解、串联，提高应用成效;还要对讲解方式进行不断创新，通过运用类比法等方式循序引导学生进行知识点串联、对比，通过开展项目教学法等，围绕教学主题设计开放性题目，鼓励学生多动手实践，将课堂所学知识延伸至课外，搜集更多的课外资源，并结合兴趣进行创新，寻求更优的解题方法。
(3)从综合性角度进行技能综合训练。一方面学校要加强机械制图以及CAD教学硬件和软件设施的资金投入，不断学习相关学科的先进经验，打造多元化的培训基地，为学生在校内开展上机实验提供良好的应用实践平台。另一方面要加强和相关的合作，积极探索校企深度合作模式，聘请专家到校内课堂开展授课或者进行专题讲座，或者定期安排学生到校外企业进行实习，给予学生更多的指导、帮助，并结合实习方面存在的问题加强和企业、社会、市场的深度沟通，为学生综合技能提升提供合力帮助。
总之，对于中职学校机械制图教学活动而言，在具体应用CAD技术时需要选取切入点，从激发学生的兴趣入手，将两者内容进行紧密融合，并创新开展多元化教学模式，才能更好地提高教学成效，提升学生综合应用水平。